融合雙語和科技實作 百年中女的年輕風貌

臺中市立臺中女中（以下簡稱中女）創立於1919 年，是中部指標型高中，校史悠久弦歌不輟，培育傑出人才無數（包括前任文化局長管碧玲、民歌手齊豫、媒體人陳文茜，與作家廖玉蕙、陳雪、劉梓潔等）。校園風氣兼具自由與前瞻性，近年積極接軌國際，打造雙語環境並同步推廣科技實作，鼓勵學子獨立思考繼而動手實踐。中女順應時代脈動，不僅涵養人文底蘊，更於自然領域大放異彩。

 

高中地理學科中心課程研發及推展

 

中女作為高中地理學科中心，其首要核心任務為推動一〇八課綱的發展，其次是發掘優秀人才，培育種子教師及研究教師。中心業務除地理教育課程發展研究外，亦包括ICT、雙語教育和跨領域課程等。首先，ICT（Informationand Communication Technology， 資訊與通信科技）其實早已行之有年，只是隨著2020 年COVID-19 疫情達到巔峰，ICT 技術導入課程學習的線上教學模式益發蓬勃發展，改變了學生的學習樣態。至於雙語教育的部分，則因地理學科教育涉及地緣政治，與國際議題接壤時仍須仰賴英文能力，因此中心仍將雙語教育列為重要辦理項目。

 

掌握四大關鍵力　升學進修兩相宜

 

探究與實作的精神在於培養學生發現問題、規劃與研究、論證與建模、表達與分享四種能力，改善過往較少動手操作與思考討論的課程模式。學校在課程規劃上以跨領域學習為主，由屬性相仿的科目兩兩協同，提供適當的材料與工具，帶領學生從多元角度研究。以自然科「紙蜻蜓」單元為例，研究範圍涵蓋物理、大氣運動等不同變因，且需學習圖像處理、蒐集資料、數學建模，最後上臺發表成果，是非常充實的課程。

「校訂必修時時配合學生各階段升學所需，也能因此增強學生的學習動機。」

除探索與實作外，中女在高二開設「專題探索」課程，給予學生充足的時間挑選文本、導讀文章，由教師引導進行探究，學習過程中要完成各項學習單和小論文，以成為學習歷程中具有深度的作品。高三的「閱讀素養培力」以及「覺察反思與擘劃」則為升學作準備，前者針對學生閱讀與寫作能力設計課程，並彙整為精要的作品集；後者則整理三年所學，並進一步指導學生書寫學習歷程，同時訓練面試技巧。

 

一場盛大的探索跨法律、自然、科學多元選修

 

「科學鑑定真的可以呈現真相嗎？」學校高一多元選修課程「福爾摩斯上法庭」以犯罪被害人的正義和權益為主軸，再延伸至犯罪人和被害人家屬的心理層面，探討他們都有可能是被害者。此門課程不僅牽涉科學，還包括心理輔導、犯罪文學等層面，範圍十分廣泛。中女的多元選修課程橫跨多元面向且取材新穎，該課程於2020 年獲得全國教學卓越獎金質獎，結合司法、科學、人權等領域，以真實案例為素材，讓學生推論刑事案件的科學鑑定，洪幼齡校長表示受這堂課影響，有學生因此自願到民間司改機構擔任志工，透過生活化的場景加深了解司法體系運作模式，甚至立定人生志向，可見其影響深遠。另一值得矚目的課程「ONE PIECE ──海洋的祕寶」則以海洋議題為核心，結合國文、地理、生物、地球科學等學科，引領學生對地球永續發展的思考。除了深化學習，帶領學生實地到海岸、潮間帶體驗，「同學們國小時期多半接觸過海洋議題，來到女中需要的是更不一樣的視野。」校長希望課程能更一層樓，融入國際教育議題。

 

中女彈性學習時間安排學生以自主學習為主，高一先搭建鷹架課程，指導學生撰寫自主學習計畫，善用線上平臺與資料庫，安排學姊回母校分享經驗，幫助學生探索未來，助益生涯規劃。到了高三階段，透過邀請政大、興大、中國醫、中山醫等大專院校開課，為同學們銜接大學課程。自主學習中，班導師擔任引導角色，督促學生進度或給予相關專業資源支持，上學期與IBM 合作STEM for Girls 計畫，安排STEM 課程「A球類分類器」，學生要自己繪製設計圖，以紙板、冰棒棍、色紙、磁鐵等材料，製作出可以分類不同大小球體的成品。此課程不僅有趣，亦能激發創意，學習團隊合作。

 

創客（Maker）意即透過手作實踐創意，中女獲國教署補助，啟用結合了3D 列印與數位設計製造的「I Make Lab自造實驗室」，落實設計與實作精神。該多功能創客教室備有3D 印表機、3D掃描器、噴砂機、雷射切割機、電腦割字機及工具機等數位設計製造設施，提供師生動手做(Make)、學習(Learn) 與分享(Share) 的自造與創作空間。

 

「以前是傳統教育，現在是動手做的時代。」校長笑稱：「我觀察同學們的週記，發現很多人喜歡用畫圖來替代長篇大論，現在學生對圖像感興趣，相信手作及設計的課程會激發學生更多的想像及嘗試。」學生在校內的生活科技、資訊科技、創意專題及自主學習等課程，皆有機會使用到自造實驗室的3D印表機、雷切機等設備，產出電子鐘、手機架等實用而美麗的作品，甚至也能參與逢甲大學主辦的創客嘉年華。中女經由參與Fab Lab 計畫開設的課程，認識不同的創客領域，積累相關知識並相互結合應用，打造出具備實用性質的教學場域。

 

百年中女　展望國際

 

中女作為中投區第一志願的優質女校，擁有無數優良校友、教師、家長，自由的校風更是為人稱許。然而百年老校也面臨諸多挑戰，如繁星計畫影響部分優秀學生入學意願、或是新課綱要求開設比班級數多1.2 倍的多元課程，中女則因占地過小，場地受限，無法充滿足上課所需。為求突破困境，中女以課程取勝，引入大學及社會資源，更新學校設備，善用GOOGLE 教學資源，加強國際教育及雙語教育數位精進學習。也透過勤寫計畫、爭取經費鼓勵教師參與專業學習社群，增進雙語能力並提升專業素養。

 

「我喜歡有價值、有意義、有挑戰的事，無法忍受一成不變。」初任教師時，校長便已帶領學生走出教室進行體驗教學。在這國際化的時代，百年老校又該如何與時俱進，不落窠臼呢？校長顯然已有明確的策略，透過優質行政效率、鼓勵教師專業精進、充實數位學習環境以及引入產學資源，激發同學對自我的高度期待，以期培養社會優秀的女性領導人，校長則以首席教師為自我期許，在溫馨和諧之校園氛圍下，學校就是學習型組織，不斷自我超越、自我挑戰。投身教育三十二年的校長，始終抱持樂觀進取的精神，領導中女創新學習，繼續前行，放眼國際。